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Gerüche wirken sich positiv auf den Lernerfolg aus. Das ist bereits seit einigen Jahren bekannt. Nun bekräftigte eine neue Studie diese Ergebnisse. Erstautorin und Lehramtsstudentin Franziska Neumann stattete 54 Schüler zweier sechster Klassen mit Duftstäbchen aus, die Rosenduft verströmten. Beim Lernen der Vokabeln sollten die Schüler sie zu Hause auf den Schreibtisch und nachts beim Schlafen auf den Nachttisch am Bett legen. In einem zweiten Experiment lagen die Duftstäbchen während der Vokabelkontrolle auf der Schulbank. Am nächsten Tag fand erneut ein Englischtest statt. Die Ergebnisse dieser Tests wurden verglichen mit Tests, bei denen die Duftstäbchen nicht zum Einsatz kamen. Mit der Unterstützung der Duftstäbchen fielen die Tests deutlich besser aus und auch das Erinnerungsvermögen wurde durch den Duft gestärkt.
„Wir konnten zeigen, dass der unterstützende Effekt von Duftstoffen im Alltag sehr zuverlässig funktioniert und gezielt genutzt werden kann“, so Studienleiter Dr. Jürgen Kornmeier, Leiter der Forschungsgruppe Wahrnehmung und Kognition im Freiburger Institut für Grenzgebiete der Psychologie und Psychohygiene an der Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie des Universitätsklinikums Freiburg. Die Ergebnisse der Studie erschienen Ende Januar in
Scientific Reports.
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